菏泽郓城教育考察团赴泰州姜堰区考察“大阅读”课程

12月14日是菏泽市郓城县教育考察团，赴江苏泰州姜堰区考察“大阅读”课程的第二天，13日晚上郓城县教育局局长李宗玉冒着隆冬的严寒，从千里之外赶来，和考察团汇合，14日李宗玉亲自带队考察，各学校的校长和老师在心里特别感到暖意盈怀。考察的第一站是是姜堰区实验小学城南校区。

14日上午的主要任务是深入课堂，听语文、数学、英语课堂教学展示，以及参与课堂研讨，交流大阅读教学感悟体会活动。泰州姜堰区教研室刘主任陪同考察，刘主任把郓城教育考察团的校长和老师分成三部分，同时观摩了语数外三节课例：袁老师执教的小学四年级语文课外阅读交流课《夏洛的网》；刘老师执教的数学课《折扣问题》；朱老师执教的英语课《Pet Heroes》。

观课之后，李宗玉对语文课堂进行了点评，李宗玉说，这样的课堂就是理想中的完美课堂，要改变传统的课堂教学模式，教师就要少讲，让学生真正的动起来，每一个学生都参与课堂交流，调动学生的积极主动性，这才是智慧课堂，学生自己体会出来的知识，才记得牢固，才印象深刻。教师要充分备课，用问题引领课堂教学，用心设计课堂教学问题，老师在课堂上只是点拨，这是真正的启发式教学。李宗玉还谈到中考和高考语文试题的方向，只有语文课堂改变了，学生的大阅读能力的才会提升。

课后，姜堰区实验小学城南校区沈校长带领大家观看了大课间跑操，学校引导员老师讲解了学校开展“大阅读”，校园文化建设，古诗牌、手指上阅读、名著阅读与经典泥塑、生态农场等特色课程。

考察完“大阅读”校园文化建设，大家再次进入报告厅进行交流研讨。交流研讨8人一组，深入交流研讨听课所得，通过研讨，深深体会到讲课老师设计的预习单，如何在上课前引领学生进行“大阅读”课堂教学，以及如何运用学习单引导学生自主深入地学习。老师关注到每一个学生的交流发言，让学生的思维不断碰撞火花，促进了课堂的深度学习。我们分组交流讨论之后，有三个小组分别谈了研讨成果，以及“大阅读”课堂教学中存在的疑惑。

11点讨论交流之后，李宗玉再次强调语文课堂必须改革，学生才能真正成为学习的主人，学生动手动脑、学以致用的教学模式值得大家学习。

下午1点40，大家一行人来到了今天考察的第二站，姜堰区第二实验小学三水校区。首先映入眼底的是一块写着“三水”两个字的大石头，接着讲解老师解说了三水校区的来历，三水校区大楼悬挂的一副对联的涵义，办学理念“三风”，即校风、教风、学风，“大阅读”课程校园文化。在学生讲解员和义工导游的带领下参观了“书香苑·心愿树”、“智慧区·读书吧”、书香长廊、新父母学校等课程文化校园建设。

来到最顶层，这里是新父母学校教室，有棵智慧树别具风格，讲解员老师解说了新父母学校众的建设情况，筹资金、招募义工、“四部一处”、家长线上线下的活动，以及亲子阅读课的开设情况。

“我的成长书”，是老师、学生、家长亲自书写的文章，记录着岁月的故事。全体师生、家长不但读，还要写，这是大阅读教学课堂的落地生根，书写促进了教师的、学生、家长的阅读水平的成长与提升。

最后在一楼报告厅姜堰区教育局林局长，做了题目为《以阅读为主线编织教育新天地》报告会。林局长讲述了关于新教育与大阅读的思考与成功实践经验，教育与大阅读教学的融合，教育与家校共育的关系。（作者：商咏莲）